1、文创设计成绩评定意见先肯定其优势，在说其美中不足的地方。比如：该生设计思路清晰，条理明确。在设计过程中认真听取意见和建议，作品主题突出，表意明确，色彩搭配合理，版面整体美观大方。但创新点还是不够，图形设计功底不足。
2、教学方式采用「工坊式教学」，强调「做中学、学中做」的技职精神，延聘专家、达人协同教学，勤实操作；成立创新育成中心，首开文创设计服务产学平台，致力于新锐设计师养成、产品设计与制成、艺术经纪与市场行销等，扩大产学合作服务层面，为学生注入更多元的实务教学场域。
3、张春宜、郭亚男负责“国画与书法组”；姜雅男、赵璟负责“文创组”；王小燕负责“手工组”；黄玉洁、牛新玉、张嘉宝负责“建筑组”；于岚、田婉负责“影视组”，对接四大赛，做好教学与竞赛辅导工作，并定期举办成果展。
4、总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%。其中，有岗位技能（体能）测试的总成绩=笔试成绩×40%+岗位技能（体能）测试成绩×20%+面试成绩×40%。（三）体检体检人选从参加面试成绩合格（60分及以上）的人员中，依据报考该岗位考生总成绩从高分到低分依次等额确定。
桂林抱璞博物馆文创产品在体现传统文化方面，主要通过以下几个方面来实现：设计灵感来源：桂林抱璞博物馆的文创产品在设计之初，就充分考虑到了传统文化的元素。设计师们深入挖掘桂林地区的历史文化、民俗风情、民间艺术等方面的特色，将这些元素融入到产品设计中，使得每一件文创产品都充满了浓厚的传统文化气息。
传统元素在文创产品中的应用广泛，涵盖传统文化故事到图形纹样等各个方面。设计师通过再创造，提炼并应用这些元素，赋予文创产品丰富的民族文化特色。 故宫文创是一个例子，它以皇家元素为设计核心，推出了一系列具有浓厚中国色彩的产品。
传统元素应用在文创产品的方方面面，大到传统文化故事，小到图形纹样，设计者通过再创造，将传统元素进行提炼并应用，能够使文创产品具有丰富的民族文化特色。故宫文创是这些年来较为火爆的文创品牌之一，大多产品以皇家元素作为设计的出发点，潮品层出不穷，具有浓厚的中国色彩。
这些以中国传统文化为设计基础的文创产品也成为沟通传统与现代、维系外观和内涵的载体。 文创产品要实现文化内容的准确表达和传达，使消费者通过文创产品接收到准确的文化内容，得到文化体验，这是设计文创产品的基本要求。 文化是什么？ 在利用各种不同文化元素进行文创产品设计之前，我们还需要清楚文化的概念。
结论诗歌是传统文化的精髓，将其应用于文创产品设计，将为文创产品赋予更为丰富的文化内涵。关键词：诗歌意象；文创产品设计；审美层次 文创产品设计发展至今，已经越来越注重产品的精神内涵与功能需求的结合，以及与用户情感上的互动。
世界设计史、设计素描、图形创意设计、装饰基础、设计概论、字体设计、标志设计、包装设计-纸结构、版式设计、印刷工艺与DM单、展示设计、广告设计、包装设计-模型、书籍装帧设计、视觉空间浏览、企业形象设计等课程。
视觉传达设计 艺术设计（视觉传达）（Visual Communication Design）是为传播特定事物通过可视形式的主动行为。大部分或者部分依赖视觉，并且以标识、排版、绘画、平面设计、插画、色彩及电子设备等二度空间的影像表现。
表演：四川传媒学院的表演专业注重理论与实践相结合，培养学生的表演技巧和艺术修养。课程包括表演基础、舞台表演、电影电视表演等。动画：动画专业旨在培养具有动画创作、制作、设计等方面的专业技能人才。学生将学习动画原理、角色设计、场景设计、动画制作技术等。