人类学在跨文化传播学中重要的原因是它的研究对象和方法论与跨文化传播的本质相符。根据查询相关资料信息，人类学研究人类行为、文化和社会现象，注重对不同文化之间的差异和相似之处进行深入探究。而跨文化传播也是研究不同文化之间的交流和互动，关注如何在不同文化背景下进行有效的沟通和交流。
非语言传播理论的贡献主要体现在两种跨文化传播思想和方法的革新上。首先，人类学原有的对单一文化的深入研究被拓展为比较文化视角，关注不同文化个体间的互动。核心理念是文化作为人类社会的联结纽带，以及人们在互动中展现自我与他者的方式。
跨文化传播学融合了人类学、文化学、心理学和传播学的理论，其中文化差异的理论主要源自吉尔特·霍夫斯泰德、哈里·C.特兰狄斯、Fons Trompenaars、沙龙·施瓦兹和克里佛德·吉尔兹等人的著作，这些理论在商务、管理及市场营销等领域广泛应用。跨文化传播学的兴起并非偶然，起源于美国多元文化社会的背景。
跨文化传播学是一门跨领域的学科，融合了人类学、文化学、心理学以及传播学等领域的研究成果。
跨文化传播是指来自不同文化背景的个体、群体或组织之间进行的交流活动。这一概念最早由美国人类学家爱德华霍尔在20世纪50年代提出。霍尔在美国外派人员培训学院（FSI）工作时，第一次提出了“跨文化传播”的概念，用以描述和分析不同文化背景下的交流现象。
跨文化传播学是传播学的一个重要分支或扩展领域，20世纪40年代后期诞生于美国，系统地研究跨文化传播活动第一人是爱德华·霍尔，20世纪50年代，霍尔在美外洋派人员培训学院工作时第一次提出了“跨文化传播”的概念。至70年代末期，逐步发展成为一门有着独特理论体系的独立学科。
跨文化传播指的是来自不同文化背景的个体、群体或组织之间进行的交流活动。对于不少读者来者来说，跨文化传播是依然一个非常陌生的词语，不过实际上这是一个古老的话题。我国历史上的丝绸之路、玄奘取经、郑和下西洋等都是跨文化传播的典范。
亨廷顿的文明冲突视角：跨文化传播中的多元与合作 团哥曾提出，跨文化传播中的种族与文化互动，亨廷顿的文明冲突理论提供了独特的解读。这位政治学家以敏锐的洞察力，提出了“文明冲突”这一理论基石，他认为全球性的冲突并非单纯源自种族或国家间的矛盾，而是深层次的文明差异所驱动。
多年前的古希腊，悲剧家埃斯库罗斯以他的作品揭示了人类对异族的普遍偏见，他警示说：“人们总是急于指责异族。”在中国历史上，周穆王的西征、徐福的东渡、张骞的西域探险以及甘英出使大秦，都是跨文化交流的生动例证。丝绸之路的繁荣，以及频繁的遣隋使和遣唐使，更是跨文化传播的杰出范例。
中国戏曲的跨文化传播历程源远流长，历史文献提供了丰富的记载。据记载，南宋至清代期间，皮影戏这一独特的艺术形式逐渐走出国门，传播至南亚诸岛、埃及、波斯、土耳其等国，乃至欧洲的法国、英国和德国等地，被视为中国最早走向国际的戏曲形式之一。
1、跨文化传播学始创于美国并不是偶然的原因由于社会环境、理论基础、应用价值。社会环境：美国是一个移民大国，各种文化背景的人们在这个国家生活和工作，这为跨文化交流提供了丰富的实践环境。这种多元文化的环境也推动了跨文化交流的研究。
2、跨文化传播学始创于美国并不是偶然的。我们知道，在发现新大陆之前，美国的土著居民是印第安人，后来各大洲的移民都相继涌入美国，于是美国便逐渐成为一个移民大国，一个文化多元社会。在这个宗教、文化多元的社会中，白人占统治地位，印第安人、非洲、亚洲、拉丁美洲以及东欧的移民便自然处于被支配地位。
3、跨文化传播学的创立并非偶然，与美国独特的文化背景密切相关。美国是一个移民国家，各种文化在这里交融，形成了多元文化的社会。二战后，美国成为超级大国，吸引了世界各地的留学生和移民。美国政府发现，许多由美国政府和企业外派的工作人员都因文化差异无法适应派往国的生活，最终无功而返。
4、跨文化传播学的兴起并非偶然，起源于美国多元文化社会的背景。美国，曾经是印第安人与移民的交融之地，种族矛盾与文化冲突频繁。二战后，美国通过马歇尔计划支持欧洲复兴，大量美国人员涌入欧洲，同时吸引了全球留学生和移民。美国政府发现，外派人员因文化差异面临适应困难，这促使跨文化传播学应运而生。
5、跨文化传播学是传播学的一个重要分支，起源于20世纪40年代后期美国，到了70年代末期，已发展成为一个拥有独立理论体系的学科。
1、个体主义—集体主义理论（蔡安迪斯）霍式理论认为个体主义与集体主义是同一维度上的两级，即一种文化如果在个体主义上得分高，就意味着在集体主义上得分低；反之亦然。一种文化不可能既很个体又很个体。蔡认为个体主义集体主义不是一个维度的概念，也不是两个维度的概念，二是一个文化综合体。
2、跨文化传播学是一门跨领域的学科，融合了人类学、文化学、心理学以及传播学等领域的研究成果。
3、在跨文化传播研究中，人类学的方法论可以帮助研究者更好地理解不同文化之间的差异和相似之处，包括语言、信仰、价值观、习俗等方面。同时，人类学的田野调查方法也可以帮助研究者深入了解不同文化中人们的行为和想法，从而更好地预测和解决跨文化传播中可能出现的问题。
4、霍尔将他受到的专业影响分为四个部分：文化人类学、语言学、动物行为学和弗洛伊德的精神分析理论。 爱德华霍尔对跨文化传播研究的贡献 爱德华霍尔对跨文化传播研究的贡献巨大。
跨文化传播学是传播学的一个重要分支或扩展领域，20世纪40年代后期诞生于美国，系统地研究跨文化传播活动第一人是爱德华·霍尔，20世纪50年代，霍尔在美外洋派人员培训学院工作时第一次提出了“跨文化传播”的概念。至70年代末期，逐步发展成为一门有着独特理论体系的独立学科。
跨文化传播是指来自不同文化背景的个体、群体或组织之间进行的交流活动。这一概念最早由美国人类学家爱德华霍尔在20世纪50年代提出。霍尔在美国外派人员培训学院（FSI）工作时，第一次提出了“跨文化传播”的概念，用以描述和分析不同文化背景下的交流现象。
跨文化传播学是由美国人类学家、跨文化研究学者爱德华霍尔在20世纪50年代建立的一门学科，其英文表达为“Intercultrual Communication 或 Cross-cultural Communication”，在我国也翻译为“跨文化交际学”或者“跨文化交流学”。